| 英国U-S职前教师教育课程开发的经验与启示——以牛津大学PGCE教师教育课程为例 |
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| 引用本文： | 王秀红,乞佳.英国U-S职前教师教育课程开发的经验与启示——以牛津大学PGCE教师教育课程为例[J].辽宁教育研究,2014(8):119-123. |
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| 作者姓名： | 王秀红 乞佳 |
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| 作者单位： | 东北师范大学,吉林 长春130024 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目“我国高师院校教育实习改革状况调查研究”;教育部人文社会科学研究项目“基础教育视域下课堂教学与课程标准一致性研究”（13YJA880053）（11YJA880105）. |
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| 摘 要： | 英国为提高基础教育质量,积极推动各大学在U-S模式下开发职前教师教育课程。英国职前教师教育课程开发注重大学与中小学之间的合作,不断适应合格教师知识与能力要求,并制订理论知识与实践知识相统一的"平衡性"课程计划。英国职前教师教育课程开发给予我们很好的启示:一是大学应与中小学校紧密合作;二是应适应中小学教师补给的实际需求;三是应体现职前教师知识与能力的新要求;四是应体现理论知识与实践知识的"平衡性"。
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| 关 键 词： | U-S 职前教师教育课程 牛津大学PGCE课程 |
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