|
|||||
|
|
| “3+4”中本衔接内涵差异化融合的分析 | |
| 引用本文： | 李国庆.“3+4”中本衔接内涵差异化融合的分析[J].江苏教育,2015(12):51-54. |
| 作者姓名： | 李国庆 |
| 作者单位： | 徐州财经高等职业技术学校 |
| 摘 要： | 现代职业教育体系构建中"3+4"中本衔接项目试点,合作学校双方在生源需求衔接的定位、招生工作的生源质量、专业设置衔接一致性、人才培养课程体系设计关注点、项目期望值与现实等五个方面存在内涵差异化,可从建立现代职业教育体系的应用本科教育层次、把好招生环节中的生源质量关、完善符合现代职业教育体系的"七年一贯制"人才培养方案等方面进行差异融合,促进构建现代职业教育体系项目的顺利实施。 |
| 关 键 词： | 现代职业教育体系 “3+4”中本衔接 差异化 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |