校长高级研修SLT培训模式的实践 |
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引用本文: | 谢笠,郑玉莲.校长高级研修SLT培训模式的实践[J].现代教育科学,2008(6). |
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作者姓名: | 谢笠 郑玉莲 |
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作者单位: | 贵州教育学院教师发展中心,贵州贵阳550003 |
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摘 要: | 贵州省在校长培训的实践中摸索出学校领导团队的培训模式,该模式以“推动学校发展”为总目标,采取以学校为单位,正职校长、德育副校长和教学副校长分批参与的同一主题不同侧重点的培训,以学校领导团队建设为突破口,在培训方式上集参与式培训、理论学习、交流研讨、实地诊断考察、校本课题研修为一体,在培训评价上采取重心后移,强调校长培训后的行为改变与学校发展变革,实现了校长培训模式的变革,推动了校长培训与学校发展面临的实际问题的衔接,进而提高了校长培训的质量。
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关 键 词: | SLT 学校领导团队 校长培训模式 |
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