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| 常态下小学语文有效课堂初探 | |
| 引用本文： | 高红.常态下小学语文有效课堂初探[J].基础教育论坛,2014(28). |
| 作者姓名： | 高红 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市城北小学; |
| 摘 要： | 正所谓有效,顾名思义,就是有效果、有效率、有效益.然而长期以来,小学语文教学却陷入了高耗低效的境地,老师教得很累,学生也学得很苦.甚至到了最后,教师不知道教了些什么,学生不知道学了多少.正如杨再隋指出的:"当前,小学语文教学中虚化现象比较普遍,热热闹闹走过场,认认真真搞形式,语言训练不到位、不落实.难认的字不多念几遍,难写的字不多写几次,该解释的词不解释,该辨析的词不辨析,该品味 |
| 关 键 词： | 学语文 不知道 教学效果 语言训练 自主学习 课堂教学 听泉 学习态度 语言实践 理解词语 |
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