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| 浅谈引领学生进行数学自主学习探究的研究 | |
| 引用本文： | 王志远.浅谈引领学生进行数学自主学习探究的研究[J].内蒙古教育,2013(2):70. |
| 作者姓名： | 王志远 |
| 作者单位： | 呼伦贝尔市鄂温克旗伊敏河镇第一小学 |
| 摘 要： | <正>新课程下,教师由知识的传授者成为学习活动的组织者和学习方法的指导者,引导学生自主学习、自主探究,这无可非议。但在许多课堂上,自主学习成为学生的独立行为,成了学生在不依赖教师情况下的自学,教师游离于学生成了"看客"。要让学生真正做到自主学习,教师要更多地参与到学生的活动中,引领学生进行自主探索,笔者就如何引领学生自主探索谈谈自己的几点想法。一、启迪学生的思维,培养思维能力数学教育是关于思维的教育,数学教育的目的是启迪学生思维,培养学生思维能力,改善学生思维的品质,数学教学应该是数学思维活动的教学。 |
| 关 键 词： | 学生自主学习 引导学生 自主探索 数学教育 教师 学习活动 学生思维能力 数学思维活动 学习方法 数学教学 |
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