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| 促进幼儿教师专业化的三条路径 | |
| 引用本文： | 赵海燕,韩秀婷.促进幼儿教师专业化的三条路径[J].贵州教育,2007(17):24. |
| 作者姓名： | 赵海燕 韩秀婷 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 当前的幼儿教师专业发展为我们提出的问题是,采用何种途径能更好地促进幼儿教师专业发展,本文认为从以下三个方面来促进幼儿教师专业的发展不失为有效的途径. 路径之一:幼儿教师作为幼儿教学的研究者 长期以来,我们一直认为,幼儿教师不需要创造知识,幼儿教师的责任就是传递他人已经创造出来的知识;幼儿教师也不需要研究,幼儿教师的任务就是运用他人研究出来的成果.幼儿教师承担着"妈妈"、"保育员"、"阿姨"的角色,只讲奉献,不求自身的发展. |
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