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| 挖掘人文教育资源,促进学生品德形成 | |
| 引用本文： | 何碧玉.挖掘人文教育资源,促进学生品德形成[J].考试周刊,2015(1):165. |
| 作者姓名： | 何碧玉 |
| 作者单位： | 漳州市岳口小学,福建漳州,363000 |
| 摘 要： | <正>充分挖掘、利用课程资源,对于丰富《品德与社会》课程内容,增强课程的开放性、生成性和活力具有重要意义。《品德与社会》任教教师在教学中应充分挖掘课程资源,丰富和拓展品社课程的内容。良好的品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。随着社会的发展,具有良好的公民素质越来越成为人的内在寻求。现行小学语文教材都是编者精挑细选文质兼美的文章,其中丰富的人文内涵对学生精神领域的影响非常深广。因此,品德课教师应注意学科渗透,充分挖掘其中的人文教育 |
| 关 键 词： | 品德课教师 《品德与社会》 小学语文教材 公民素质 品德形成 文质兼美 精神领域 阮恒 道德修养 盘古开天地 |
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