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| 快乐、好奇、责任——小学语文阅读教学漫谈 | |
| 引用本文： | 黄桂清.快乐、好奇、责任——小学语文阅读教学漫谈[J].教育,2015(5):75. |
| 作者姓名： | 黄桂清 |
| 作者单位： | 广西壮族自治区金秀瑶族自治县罗香小学 |
| 摘 要： | 阅读教学是学生、教师与文本的对话过程。阅读教学的基本模式为初读课文,感知课文内容,继而精读课文,学习重点句、段,最后品读课文,走出文本,扩展视野。快乐、好奇、责任是一个由被动学习到主动学习的过程。快乐是启发教学的力量把"快乐"作为语文教学培养学生积极的学习品质,是不必过多解释的,因为快乐是心灵本能所追求和向往的。快乐对孩子来讲是最直接、最简单的生命动力, |
| 关 键 词： | 阅读教学 精读课文 小学语文阅读 生命动力 课文内容 阅读目的 启发教学 自我指导 语言文字 文学素养 |
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