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| 木桶理论对班级管理工作的启示──兼谈优等生的教育 | |
| 引用本文： | 傅廷奎.木桶理论对班级管理工作的启示──兼谈优等生的教育[J].中小学教师培训,1995(X6). |
| 作者姓名： | 傅廷奎 |
| 作者单位： | 山东省临沂市兰山区教师进修学校 |
| 摘 要： | 现代管理科学中有一个比喻性的概念──木桶理论。意思是说，一只桶的容水量，不取决于构成木桶的那块最长的木板，而取决于最短的那块木板。因此，要想使一只木桶能够盛更多的水，就要知道哪块木板最短，并设法弥补这块木板的现状。木桶理论给班级管理工作的启示是：作为班主任必须善于发现自己班级内的“短木板”，并善于补短，以发挥班级管理工作的整体效能。那么，班级内的“短木板”在哪里呢？许多班主任会肯定地回答差生、后进生，即学业不良者以及由学业不良导致品德不良的所谓双差生。诚然，他们是“差生”，但如果仅仅把差生的概念… |
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