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| 创设情境,优化小学英语教学 | |
| 引用本文： | 徐丹.创设情境,优化小学英语教学[J].考试周刊,2014(3):97-97. |
| 作者姓名： | 徐丹 |
| 作者单位： | 常州市湟里中心小学,江苏常州213000 |
| 摘 要： | <正>英语教学就是语言教学,离不开人与人之间的情感交流,而交流则需要一定的情景。在英语教学中,教师要营造开放、和谐、积极互动的语言活动氛围,努力达到浸润性的效果,即让学生愉快地融合在英语环境中,自然地不知不觉地操练英语,增强语感,不断提高英语口语能力。教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味采用教师一言堂的教学方式,势必 |
| 关 键 词： | 创设情境 小学英语教学 小学生 多媒体资源 情景教学 英语口语能力 学习兴趣 积极互动 语言教学 教育心理学 |
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