|
|||||
|
|
| 小学语文课堂中的“移情效应” | |
| 引用本文： | 姚华.小学语文课堂中的“移情效应”[J].小学语文教学,2010(8):3-5. |
| 作者姓名： | 姚华 |
| 作者单位： | 浙江湖州市吴兴区月河小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》特别强调对学生进行情感教育。通过"移情"来创设语文课堂的情感场,是强化小学语文情感教育行之有效的方法。移情说是西方美学家从审美实践中总结出来的学说,它是形象化地表现情感活动的一种极为常见的方法。在小学语文课堂中,教师通过有效挖掘移情点、营造对话心灵场等,点拨移情,营造"物我两忘"的情感场,就能让教师、学生与课文产生情感上的共鸣,进而形成一种语文课堂的情感文化。 |
| 关 键 词： | 移情 小学语文 课堂教学 情感场 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |