| 教育国家主义与世界科学格局的变动——以20世纪前20年诺贝尔科学奖金获得者为例的考察 |
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| 引用本文： | 宫艳丽.教育国家主义与世界科学格局的变动——以20世纪前20年诺贝尔科学奖金获得者为例的考察[J].清华大学教育研究,2010,31(1). |
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| 作者姓名： | 宫艳丽 |
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| 作者单位： | 西南大学,法学院,重庆,400715 |
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| 基金项目： | 西南大学2009年度"中央高校基本科研业务费专项资金"项目"1901年以来诺贝尔奖金获得者成才路径研究" |
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| 摘 要： | 诺贝尔科学奖金是衡量各国和各组织的科学教育与科学研究水平的重要尺度.20世纪前20年诺贝尔科学奖金数的分布情况,反映出19世纪末20世纪初世界科技发展中心从英国向德国转移的明显趋势.德英两国大学对科学教育与科学研究重视程度的显著差异,以及两国政府对教育国家主义的不同践行,导致德英两国科学教育和科学研究水平的升降,并最终引起世界科技发展中心的易位和科技基本格局的变动.
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| 关 键 词： | 教育国家主义 科学教育 诺贝尔奖 德国 英国 |
Educational nationalism and the alternation of international scientific pattern |
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| GONG Yan-li.Educational nationalism and the alternation of international scientific pattern[J].Research on Education Tsinghua University,2010,31(1). |
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| Authors: | GONG Yan-li |
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| Institution: | GONG+Yan-li(Law+School,Southwestern+University,Chongqing,400715) |
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| Abstract: | Nobel Prize in science is an important scale to measure the scientific education and research among the different countries and different academic organizations. Nobel Prize during 1901-1920 made it clear that the England as the international scientific centre had been displaced by the Germany. The scientific education and research attracted more attention in Germany than England provides part explanations. Furthermore,that educational nationalism as a policy was carried out actively in Germany is another i... |
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| Keywords: | Educational nationalism scientific education Nobel Prize Germany England |
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