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| 云南边疆民族地区Y校高职学前教育专业《学前儿童文学》课程思政现状研究 | |
| 引用本文： | 高宇,赵银琴.云南边疆民族地区Y校高职学前教育专业《学前儿童文学》课程思政现状研究[J].潍坊教育学院学报,2024(1):57-63. |
| 作者姓名： | 高宇 赵银琴 |
| 作者单位： | 云南开放大学 |
| 基金项目： | 云南省教育厅2023年度科学研究基金教师类项目“《学前儿童文学》课程思政实践应用研究”(2023J2103)研究成果之一； |
| 摘 要： | 云南边疆民族地区具有特殊地域性和民族性，在课程思政方面同样呈现出独特性，从“三全育人”的角度落实思政教育，通过专业课程加强思想教育，引导学生树立正确的三观。通过对云南Y校学前教育专业166名学生进行问卷调查，结果显示：学生对《学前儿童文学》课程思政观念认知程度较高、满意度一般、评教结果有待提高；从教学内容来看，思政内容融入不足、教学方式单一、教师认知不到位、讲授水平有限。据此，提出加强思政理论学习、优化课程思政内容、创新课程思政教学过程、落实课程思政目标、加强课程思政考核等建议，以期为云南边疆民族地区课程思政发展提供参考。 |
| 关 键 词： | 边疆民族地区 思想政治教育 学前儿童文学 课程思政 |