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| 小学数学项目式学习的教学路径——以“交通路口中的数学问题”教学为例 | |
| 引用本文： | 王娟,陆逸茹.小学数学项目式学习的教学路径——以“交通路口中的数学问题”教学为例[J].小学数学教育,2024(Z1):20-22. |
| 作者姓名： | 王娟 陆逸茹 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市实验小学 |
| 摘 要： | <正>《数学课程标准（2022年版）》指出：“综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以跨学科主题学习为主，适当采用主题式学习和项目式学习的方式，设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。”虽然课程标准说明第一、第二、第三学段主要采用主题式学习，将知识内容融入主题活动中，但在实际课程设置时也可以在第三学段融入项目式学习，作为一种新型的教学方式和学习方式进行渗透。 |