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| 数学课中问题情境的创设 | |
| 引用本文： | 文腾辉.数学课中问题情境的创设[J].读与写:教育教学刊,2015(13). |
| 作者姓名： | 文腾辉 |
| 作者单位： | 四川省仪陇县三河镇小学校 四川 仪陇 637600 |
| 摘 要： | 小学数学课堂教学中，通过创设有效的问题情境，一方面，可以激发学生的学习兴趣，充分调动其积极性和主动性，从而产生内驱力，使其智力活动达到最佳激活状态，并主动参与学习活动；另一方面，可以激活学生的思维活动，诱发思维、引导思路，掌握思维的策略和方法，进而提高问题解决的能力。因此，教师在课堂教学活动中必须以学生为主体，为学生创设良好的问题情境，使数学课堂以问题为中心，揭示矛盾，解决学生＂欲达彼岸＂的心理困境，使数学课堂真正活起来，营造一种＂韵味无穷＂的教学情境。而营造现实的、富有吸引力的问题情境不仅能帮助我们实现教学方式的转变，而且能让我们的数学课堂充满生机。 |
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