如何做好中小学数学教学的过渡性衔接 |
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引用本文: | 王雷.如何做好中小学数学教学的过渡性衔接[J].读与写:教育教学刊,2015(13). |
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作者姓名: | 王雷 |
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作者单位: | 四川省凉山州雷波县西宁中学 四川 雷波 616550 |
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摘 要: | 我们每个人都知道学生从小学升到初中,学生的思维品质与思维模式会有一个质的跨越,对于数学学科的教学来说也面临着由算术教学过渡到代数教学、从简单的平面图形的认识向立体的、三维的几何图形纵深发展。学生的思考深度陡然增加,学生的思维广度蓦然拓宽。我们应当明确小学数学与初中数学的差异,小学内容简单直观,主要通过渗透法使学生掌握所学知识,在数学能力的培养中倾向于对数学计算能力的培养;而初中数学内容更为抽象和复杂,初中数学着重培养学生从直观感知逐步向逻辑论证过度。如何让学生平稳的进行过渡,的确是值得大家深思的问题,这就是我们现在所要面对的中小学数学教学知识衔接的问题。
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