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| 体验生活情境享受多彩课堂--浅议美术教学生活化 | |
| 引用本文： | 蔡建鹏.体验生活情境享受多彩课堂--浅议美术教学生活化[J].教学月刊(小学版),2015(3):39-40. |
| 作者姓名： | 蔡建鹏 |
| 作者单位： | 浙江省金华市金东区孝顺镇中心小学 321000 |
| 摘 要： | 生活是创作的源泉，是一切创造活动的基础。近年来，让美术回归生活世界，已成为教育界最为热切的呼声《。美术课程标准》明确指明了美术教育改革的方向与“生活化”要求，并指出“美术教学活动应以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，发展创造美好生活的愿望与能力”。真实美术教育必须从生活出发，在生活中进行并回归生活。那么，教师在进行美术教学时如何实现美术与生活的整合？笔者认为可以从以下几方面着手。 |
| 关 键 词： | 生活情境 学习活动方式 教学活动 审美意识 教学生活化 从生活出发 教育改革 观察生活 创新热情 课本剧 |
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