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| 让数学课富有“数学味” | |
| 引用本文： | 徐友新.让数学课富有“数学味”[J].中国教师,2006(8):32-34. |
| 作者姓名： | 徐友新 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市华南实验学校 |
| 摘 要： | 课改以来,一些数学课堂不同程度地出现了“去数学化”倾向及“数学味”缺失的现象。如教学过于注重形式创新,淡化了数学本质;过于追求课堂热闹,忽略了教学效果。显然,这是不符合课改精神的,也是严重违背数学教育规律的。那么,解决这一问题的对策何在?笔者以为,根本的对策在于增加数学课的“数学味”,即数学教学要回归“数学”本位,一切从数学出发,以数学内容为核心,凸现数学本质和数学思考。具体落实到教学设计与教学过程中,就是要以“数学内容”为核心,以“数学思考”为灵魂。一、设计——以“数学内容”为核心透析众多教学病案,我们发现:… |
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