|
|||||
|
|
| 走出公开课的误区 | |
| 引用本文： | 张艳霞.走出公开课的误区[J].河南教育,2004(9):39-39. |
| 作者姓名： | 张艳霞 |
| 摘 要： | 公开课包括各类观摩课、研讨课、赛讲课、示范课等，作为教学研究活动的重要形式，通过发挥引路示范作用，很好地解决了如何“教好”的问题。以此为平台，一大批教学新秀脱颖而出。而且通过相互交流、探讨和启发，相得益彰，有力地促进了基础教育教学改革。然而，时下也有一些公开课走入误区。误区之一：“表演”之风盛行。公开课既然是在公开场合上课，首先要求讲课教师具备较高的口语表达能力、调动方方面面的教学组织能力，甚至还要有一定的“表演”天赋，否则就难以登大 |
| 关 键 词： | 公开课 误区 基础教育 教学改革 教学目标 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |