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| 教师之道 | |
| 引用本文： | 张文质.教师之道[J].上海教育科研,2012(9):1. |
| 作者姓名： | 张文质 |
| 作者单位： | 福建省电化教育馆 350003 |
| 摘 要： | 教育总是一种明亮.可能为善祛恶的人们,并不是特别的有办法,但明亮的生命本身,就有一种改善的力量.我总是怀着这样的理解:所谓的生命化教育,它试图理解这个世界,接纳这个世界,它不是解决之道,而是一种改善的可能.它力图以不断实践的方式,通过自身并不完善完美的努力,达到有限的对世界助益性的推动.
教育也许并不需要急于寻找"改革",我说的并不是对灾难和苦难视而不见,而是,我们首先试图去理解这个世界,去认同所有"现实"的合法性,不急着做出批判,不把力气花在表现的敌意上.我们需要在充满矛盾与痛苦的世界中,以自己的方式,即使是最微小的方式,表现出另外一格:善意的、真实的、诚恳的对人的肯定,以自己的工作本份和责任去加深对生命对人类普遍价值的理解力.好的教师不断地认同世界之美与人性之美,他呼吁与维护这样的理念,他帮助更多的人认识到这一点. |
| 关 键 词： | 教师 教育 解决之道 生命化 现实世界 合法性 理解力 明亮 认同 可能 |
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