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| “双减”背景下小学数学单元主题教学设计研究 | |
| 引用本文： | 林梅芬.“双减”背景下小学数学单元主题教学设计研究[J].数学学习与研究(教研版),2023(24):137-139. |
| 作者姓名： | 林梅芬 |
| 作者单位： | 福建省莆田市涵江区塘头学校 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”（含帮扶项目）专项课题《“双减”背景下小学数学单元整体教学的策略研究》的阶段性研究成果．立项批准号：Fjxczx22-405； |
| 摘 要： | 单元主题教学作为一种具有先进教育理念的教学方法，具有一系列特征和结构要素，能够更好地适应“双减”政策的需求．基于此，文章首先分析了单元主题教学的内涵特征，然后提出了小学数学单元主题教学的结构要素，包括选定单元内容、设定单元目标和评价标准，制订学习计划和评价计划，并从明确单元要素、强化目标意识、优化课堂教学、开展多元评价、促进自主发展等角度提出了“双减”背景下的小学数学单元主题教学策略，以期为小学数学单元主题教学在当前教育背景下的发展提供有益参考． |
| 关 键 词： | “双减” 小学数学 单元主题教学 |