“双减”背景下初中数学教学“提质增效”的方法与实践 |
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引用本文: | 何丽君.“双减”背景下初中数学教学“提质增效”的方法与实践[J].数学学习与研究(教研版),2023(8):98-100. |
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作者姓名: | 何丽君 |
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作者单位: | 甘肃省天水市麦积区马跑泉中学 |
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摘 要: | “双减”政策背景下,为达到“减负”和“提质增效”的理想效果,教育者应十分关注初中数学课堂教学设计,在这一过程中全面规划、审慎思考,确保课堂教学方案具有可行性、科学性.在初中数学教学的“提质增效”过程中,教师可以重点从抓好课堂教学主阵地、强化课后的分层辅导、注重作业的设计优化这三个方面入手,持续性提高课堂教学质量,助力学生的有效学习与健康成长.文章重点从这三个方面对初中数学“提质增效”的方法与实践进行分析论述,希望可以为从事初中数学教学的教育工作者提供些许建议.
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关 键 词: | 初中数学 提质增效 翻转课堂 |
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