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| 数文化视域下的高中数学教学研究 | |
| 引用本文： | 张夏强.数文化视域下的高中数学教学研究[J].数学学习与研究(教研版),2023(7):152-154. |
| 作者姓名： | 张夏强 |
| 作者单位： | 福建省闽清县第一中学 |
| 摘 要： | 高中阶段的学生普遍面临着高考的压力，而数学作为学生高考中非常重要的一门科目，在高考分数中占比较高．将数学文化融入数学课堂教学符合当前素质教育的改革发展方向，能培育学生数学学科核心素养，将其引入高中数学课堂，不仅能激发学生的学习兴趣，也能在数学建模、数学解题、数学思维方面帮助学生拓展相应的知识面．相对来说，这种教学模式更容易帮助学生形成良好的解题思维，体现出数学文化的教学价值．文章对数学文化教学的背景意义、价值进行了分析，又提出了数学文化视域下的高中数学教学策略，希望为教师教学提供借鉴． |
| 关 键 词： | 数学文化视域 高中 数学教学 策略 |