|
|||||
|
|
| “双减”背景下初中生数学学习行为习惯的养成教育策略 | |
| 引用本文： | 杨长平.“双减”背景下初中生数学学习行为习惯的养成教育策略[J].数学学习与研究(教研版),2023(16):110-112. |
| 作者姓名： | 杨长平 |
| 作者单位： | 甘肃省庄浪县第三中学 |
| 摘 要： | 为了有效贯彻并落实“双减”政策的相关要求，教师要注重学生在初中数学学习中个人数学学习行为习惯的养成，提升个人初中数学教学课程实施水平和教育教学水平，实现学生数学学习行为习惯和数学学习水平的有机融合共生，聚焦学生数学核心发展，在知行合一中帮助学生养成良好的数学学习行为习惯．基于此，文章分析了“双减”背景下初中生数学学习行为习惯的养成教育现状及意义，并提出了在“双减”背景下初中生数学学习行为习惯的养成教育策略，从而提升初中数学教学质量． |
| 关 键 词： | 初中数学 “双减” 行为习惯 教学策略 |