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| “双减”背景下小学数学作业设计的进阶策略 | |
| 引用本文： | 朱秋凤.“双减”背景下小学数学作业设计的进阶策略[J].数学学习与研究(教研版),2023(9):128-130. |
| 作者姓名： | 朱秋凤 |
| 作者单位： | 兴化市陶庄中心校 |
| 摘 要： | 落实“双减”政策，教师就应围绕数学核心素养的要求，整体设计课内外的学习活动，把课外作业和课堂教学有机结合起来，以“少而精”的高质量作业取代简单、机械、重复性的作业，从而达到“减负增效”的目的．而真正实现为学生“减负”，就必须重新审视以往的作业设计，要基于“减负而不减质”的设计理念，来完成作业设计的“精、少、准、趣”型进阶，让学生“思”于其中，“全”于其中，“善”于其中，“乐”于其中．基于此，文章提出了小学数学作业设计的进阶策略和“精、少、准、趣”型进阶式作业设计． |
| 关 键 词： | “双减”背景 小学数学 作业设计 |