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| 巧设问题情境 促进深入思考——初中数学问题情境的创设对策研究 | |
| 引用本文： | 杨琳琳.巧设问题情境 促进深入思考——初中数学问题情境的创设对策研究[J].数学学习与研究(教研版),2023(8):152-154. |
| 作者姓名： | 杨琳琳 |
| 摘 要： | 问题是贯穿一节课堂的“灵魂”，有着“启思、增智”的作用，问题情境的创设是初中数学教学中至关重要的一个环节，以问题为驱动能够引发学生对某个知识点的全方位思考，激活他们的大脑思维，促使学生结合自己所学来分析、判断并解决问题，从而帮助学生更好地掌握知识点．因此，笔者采取了文献分析与行动研究的方法，在搜集、阅读相关文献的基础上，立足自身的教学实践探索，首先分析了创设问题情境的特征，然后探讨了初中数学问题情境创设的原则与意义，最后从“构建趣味问题情境”“构建生活问题情境”“构建开放问题情境”“构建启发问题情境”四个方面探讨了初中数学问题情境的创设对策． |
| 关 键 词： | 初中数学 问题情境 创设 有效对策 |