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| 小学数学单元整体教学设计——以“多边形的面积”为例 | |
| 引用本文： | 石华刚.小学数学单元整体教学设计——以“多边形的面积”为例[J].数学学习与研究(教研版),2023(14):143-145. |
| 作者姓名： | 石华刚 |
| 摘 要： | 单元整体教学可使教学活动具有系统性、统摄性，有利于帮助学生构建完善的知识体系，由浅层学习逐渐过渡为深层学习．当前的小学数学教学中，单元整体教学方法较为常用，教师需要立足于学生而开展单元整体教学，促进学生数学核心素养养成．针对于此，文章以苏教版五年级上册的“多边形的面积”教学为例，结合教学经验谈一谈单元整体教学设计，旨在探索出一条符合学情的数学单元整体教学设计路线，以供读者参考． |
| 关 键 词： | 小学数学 单元整体教学 单元大观念 多边形的面积 |