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| “MOOC+翻转课堂”的多元化教学模式研究与实践——以《Python语言程序设计》课程为例 | |
| 引用本文： | 王瑞,唐万梅.“MOOC+翻转课堂”的多元化教学模式研究与实践——以《Python语言程序设计》课程为例[J].教育技术导刊,2019,18(2):204-207. |
| 作者姓名： | 王瑞 唐万梅 |
| 作者单位： | 重庆师范大学 计算机与信息科学学院，重庆 401331 |
| 摘 要： | 针对计算机专业《Python语言程序设计》课程教学现状，分析程序设计课程存在的问题，结合Python语言程序设计教学实际，提出“视频导学+导学案”的教学新模式，深入探究“MOOC+翻转课堂”的多元化教学模式在教学环境中的适用情况、教学效果。开展问卷调查并对问卷数据进行分析，结果表明该模式有效提高了学生的学习效率，激发了学生学习兴趣，培养了学生自主学习能力。 |
| 关 键 词： | MOOC 翻转课堂 教学模式 导学案 |
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