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| 信息技术与语文教学整合的误区及解决对策 | |
| 引用本文： | 韦韬.信息技术与语文教学整合的误区及解决对策[J].贵州教育,2013(14):39-41. |
| 作者姓名： | 韦韬 |
| 作者单位： | 正安县职业技术学校 |
| 摘 要： | 信息技术在语文教学中确实有着传统教学无法比拟的优势,能使抽象的东西更直观,能借助背景音乐营造一个良好的、宽松的学习氛围,能激发学生学习语文的积极性。但它也有不足之处,尤其是一部分语文教师在教学实践中对信息技术与语文学科整合的原理、方法和途径等存在认识上的偏差,影响了教学效果,值得引起重视。笔者在此谈谈信息技术与语文教学整合的误区及对策。误区一:将学生主体性绝对化,弱化教师的主导作用。信息技术与语文教学的整合有利于发挥学生的个性,确立学生在课堂教学中的主体地位。然而在信息技术与语文学科教学整合实践中, |
| 关 键 词： | 现代信息技术 语文教学 语文学习 教学整合 课堂教学 语文教师 误区 学生主体性 多媒体 传统教学 |
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