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| 生态体验下幼师生图画故事书鉴赏能力的培养 | |
| 引用本文： | 刘黎.生态体验下幼师生图画故事书鉴赏能力的培养[J].贵州教育,2013(14):27-30. |
| 作者姓名： | 刘黎 |
| 作者单位： | 贵阳幼儿师范学校 |
| 摘 要： | 一、问题的提出生态体验作为一种完整的道德教育过程,必须从自然生态、类生态和内生态三个向度,去引导体验者认知和体悟生态关系的全部内涵和真谛,触发和生成体验者的健康人格和生态智慧、生态意识与生态能力。"生态体验教育"模式的逻辑线索是遵循亲验活动、体验在先,领悟、结论在后的流程。营造体验式、开放式对话和反思性表达与提升,是"生态体验教育"模式的实践路径。"生态体系教育"模式的提出是对传统教育理念的一种挑战,给了笔者很多启迪。笔者认为现有的儿童文学教学模式和教学方法存 |
| 关 键 词： | 图画故事书 幼师生 图画书 文学鉴赏能力 儿童文学教学 生态体系 幼儿园 体验教育 幼师学生 健康人格 |
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