|
|||||
|
|
| 影响估算的心理因素及对策 | |
| 引用本文： | 肖必诚.影响估算的心理因素及对策[J].湖南教育,2003(9):30-30. |
| 作者姓名： | 肖必诚 |
| 作者单位： | 武冈市教师进修学校 |
| 摘 要： | 随着小学数学课堂教学的不断现代化,电脑进课堂已成为现实。数学中大数目的计算被现代计算工具所取代,笔算要求的适当降低,口算、估算得到了更广泛的运用。因此,学生从小养成估算的习惯,了解、掌握估算的方法,培养估算的能力,越来越显得重要。教学实践表明,影响学生学习估算的心理因素主要有以下几个方面。准确计算形成的定势心理。学生识数伊始,教师强调的是计算的准确无误,1就是1,2就是2,1+2只能等于3。在掌握知识的过程中,学生逐步形成了相应的认知结构。皮亚杰认为“智慧就是适应”。学生在没有克服已有认知结构形成的心理障碍前,会难以… |
| 关 键 词： | 小学 数学 课堂教学 估算 心理因素 教学研究 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |