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| 分层引领满足小学生的个性化学习 | |
| 引用本文： | 景海津.分层引领满足小学生的个性化学习[J].学生之友(小学版),2010(3):56-56. |
| 作者姓名： | 景海津 |
| 作者单位： | 江苏省海安县孙庄镇中心小学,226652 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》提出：“让不同的人在数学上得到不同的发展”。分层引领就是既重视学生的共同需求，又照顾不同类型学生的个体差异，让不同层次的学生都得到适合自己的发展。小学数学教学中，许多教师都为班级学生数学水平参差不齐、统一授课效率低而烦恼不已。素质教育要求我们要面向全体学生，使每个学生的才能得到充分的发展。 |
| 关 键 词： | 小学生 个性化学习 《数学课程标准》 个体差异 数学教学 素质教育 教师 |
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