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| 找准文本解读与课堂教学的契合点 | |
| 引用本文： | 马树华.找准文本解读与课堂教学的契合点[J].学生之友(小学版),2010(9):22-22. |
| 作者姓名： | 马树华 |
| 作者单位： | 安徽省太湖县新城第二小学,246400 |
| 摘 要： | 有人将语文教师的教材钻研与教学方式形象地分为四种类型：深入深出，学生听得费解；浅入深出，教师喊得太累；浅入浅出，学生一知半解；唯有深入浅出，才能教得扎实，学得轻松。如何才能做到“深入浅出”呢？我觉得只有将教师对文本的“深入”解读与传授方式的“浅出”教学有机结合，才能真正实现教师、学生、文本之间的有效对话，才能真正提高课堂教学效率。 |
| 关 键 词： | 课堂教学效率 文本 解读 契合点 教学方式 教师 学生 |
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