|
|||||
|
|
| 有效导课策略——打造高效小学数学教学课堂 | |
| 引用本文： | 李玲玲,周洪泉.有效导课策略——打造高效小学数学教学课堂[J].中国校外教育(理论),2014(2):118. |
| 作者姓名： | 李玲玲 周洪泉 |
| 作者单位： | 山东省昌邑市下营镇辛庄小学 |
| 摘 要： | 一、巧设悬念,创设情境每个孩子,都有着强烈好奇心,而好奇心正是学生肯深入思索事物奥秘的动力,也是培养追根究底精神的催化剂。因为学生只有在强烈好奇心的催动下,才能把"要我学"变为"我要学",自主地参与学习,激发创新兴趣。作为老师,如果能够在课堂开始就能把学生的好奇心激发起来,无疑是给课堂教学加了催化剂,对于这节课的教学非常重要。久而久之,学生的好奇心、自尊心逐渐与创造性有机结合起来,逐步形成创新意识,发展创新能力。 |
| 关 键 词： | 小学数学 导课策略 高效 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |