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| 学校环境教育理念的定位及其功效 | |
| 引用本文： | 马新中.学校环境教育理念的定位及其功效[J].教学与管理,2003(22). |
| 作者姓名： | 马新中 |
| 作者单位： | 湖南国家电力公司中南院子校 |
| 摘 要： | 人类生活在一定环境中,时刻与环境保持着互动关系,我国有“孟母三迁”的故事,也有“近朱者赤,近墨者黑”的古训,这都体现了环境对人的影响力。学校教育发展到今天,似乎也一直没有忘记教育环境的运用和改善,但对环境在学校教育中的地位认识不足,运用的力度也不够。笔者认为,环境就是教育。学校环境教育通过自身的影响力、感染力,使身在其中的学生受到启发,得到鼓励,并自觉、自然、自愿地规范自己的言行,从而引导个体健康发展。一、学校环境教育的概念学校环境教育是指在学校范围内,受教育者个体以外的,由诸如设施、制度、氛围、语言、关系等… |
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