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| 五种社会形态说：中学历史教学中的困惑 | |
| 引用本文： | 郭秀锦.五种社会形态说：中学历史教学中的困惑[J].考试周刊,2010(19):164-165. |
| 作者姓名： | 郭秀锦 |
| 作者单位： | 安徽省宿城第一中学,安徽宿州,234000 |
| 摘 要： | 人类历史的发展是错综复杂的，它所展现的是一幅从低级向高级依次演进的画卷，其间政治、经济、文化、科技的发展与进步互相交织。由于现行的中学历史教材，以政治、经济、科技文化等专题叙述历史事件或历史人物，致使中学历史课的讲授成了对政治发展史、经济发展史和文化发展史的梳理，从而导致历史发展被人为地割裂，也使学生对整个人类文明发展大势的认识较为模糊。这种教学模式虽有利于教师的教、学生的学,但不利于培养学生以联系的观点看待人类文明的发展．对于历史发展中的诸多问题， |
| 关 键 词： | 中学历史教学 社会形态 政治发展史 经济发展史 中学历史教材 科技文化 人类历史 中学历史课 |
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