|
|||||
|
|
| 浅谈活动延伸 | |
| 引用本文： | 罗静 ,彭云.浅谈活动延伸[J].早期教育,2001(5). |
| 作者姓名： | 罗静 彭云 |
| 摘 要： | 活动延伸有狭义和广义之分。狭义的指:教师基本完成本次活动的教学内容,幼儿初步达到既定目标后,视幼儿在本次活动中接受程度的深浅,与教师呼应配合所引出的情绪高低,以及剩余时间的多少而灵活掌握的终了阶段。广义的指:在具体活动结束以后,教师为巩固幼儿所学内容,更好地实现活动目标所设计的一切活动。活动延伸大致包括以下五个层面: 1.认识程度层面的延伸 将认识程度从个别推广到一般,训练幼儿的概括能力。例如,科 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |