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| 幼儿对故事的阅读理解和听读理解的系列比较研究——幼儿对故事发生地点的阅读理解和听读理解的比较研究 | |
| 引用本文： | 张玉梅,刘焱.幼儿对故事的阅读理解和听读理解的系列比较研究——幼儿对故事发生地点的阅读理解和听读理解的比较研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2011,24(2):39-42. |
| 作者姓名： | 张玉梅 刘焱 |
| 作者单位： | 1. 内蒙古师范大学,教育科学学院,内蒙古,呼和浩特,010022 2. 北京师范大学,教育学部,北京,100875 |
| 摘 要： | 本研究抽取小、中、大班各36名幼儿,从横向与纵向两个维度比较研究了三个年龄段幼儿在对故事发生地点理解的特点。研究结果表明:每个年龄班幼儿的阅读理解与听读理解效果之间不存在显著差异;小班幼儿和中、大班幼儿之间不论在阅读理解效果上还是在听读理解效果上存在显著差异,而中班与大班幼儿之间的理解水平不论在阅读理解上还是在听读理解上都不存在显著差异;随幼儿年龄的增长,幼儿对故事发生地点的理解水平越来越高;中班幼儿的理解出现了质的飞跃。 |
| 关 键 词： | 幼儿 故事发生地点 阅读理解 听读理解 |
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