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| 阐释·技术的空间融合——后方法课堂中《大学英语》教师角色的反思与重构 | |
| 引用本文： | 乔妍,吴亚欣.阐释·技术的空间融合——后方法课堂中《大学英语》教师角色的反思与重构[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2011,24(1). |
| 作者姓名： | 乔妍 吴亚欣 |
| 作者单位： | 1. 桂林理工大学,外国语学院,广西,桂林,541004 2. 山西大学,外国语学院,山西,太原,030006 |
| 摘 要： | 基于后方法的理论,针对《大学英语》教师在多媒体课堂,即技术空间的角色进行反思,倡导非单一地运用多媒体技术建构学生为中心的大学英语教学模式,应该发挥教师的实践性知识,将教师的阐释空间与技术空间融合,探索大学英语人本主义多媒体教学模式下教师角色的反思与重构。 |
| 关 键 词： | 后方法 大学英语 多媒体课堂 教师角色 阐释空间 反思 |
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