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| 关注引导过程,促进主动学习 | |
| 引用本文： | 陈添乐.关注引导过程,促进主动学习[J].考试周刊,2014(22):66-67. |
| 作者姓名： | 陈添乐 |
| 作者单位： | 南安市溪美中心小学,福建南安362300 |
| 摘 要： | <正>《数学课程标准(2011版)》指出:有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。可见教师在教学中要关注对学生的帮助和引导,当学生迷路的时候,教师不是轻易地告诉他们方向,而是引导他们怎样辨明方向;当学生遇到挫折的时候,教师不是拖着学生走,而是唤起他们内在的精神动力,鼓励他们积极探索解决问题的策略;当学生出现错误时,教师不是嘲笑、批评学生,而是尊重每一位学生,帮助学生分析错误的原因。下 |
| 关 键 词： | 主动学习 引导者 学生分析 教学活动 数学课程标准 北师大版教材 精神动力 引导学生 |
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