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| 课堂上学生错误资源的归因与利用 | |
| 引用本文： | 孟丽娟,黄伟.课堂上学生错误资源的归因与利用[J].基础教育研究,2012(13):18-21. |
| 作者姓名： | 孟丽娟 黄伟 |
| 作者单位： | 杭州师范大学教育科学学院,浙江杭州,310036 |
| 基金项目： | 2009年全国教育科学规划教育部重点课题《新课程改革以来教学方式承继、嬗变与创新研究》(课题编号DHA090193)的阶段性研究成果;2010年杭州师范大学研究生创新基金项目研究成果 |
| 摘 要： | 叶澜教授在《重建课堂教学过程观——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探究之二》一文中指出：“学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等，都是教学过程中的生成性资源。” |
| 关 键 词： | 课堂活动 错误资源 学生 “新基础教育” 教学过程观 利用 归因 课堂教学改革 |
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