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| 营造友善“教育场”——友善用脑理念下的校园文化建设 | |
| 引用本文： | 朱群.营造友善“教育场”——友善用脑理念下的校园文化建设[J].江苏教育研究,2012(26):21-22. |
| 作者姓名： | 朱群 |
| 作者单位： | 南京市东山小学 |
| 摘 要： | 新西兰教育家克里斯蒂说过:"一个友善用脑的物理环境能够将人的压力感减少到最低,并把大脑的潜能发挥得淋漓尽致,学生在学习过程中所处物理环境和人文环境对学习效果的影响与作用是明显的。"积极营造这样的友善校园文化,让校园文化建设也凸显友善用脑的特色。一、友善环境文化,激发学生灵性友善的物理环境为友善用脑的教与学提供了教育特殊功能。用自然的物理环境,用学生创造的周围情景一切东西进行教育,这是友善教育 |
| 关 键 词： | 校园文化建设 友善 培养学生 物理环境 教育场 环境文化 影响与作用 苏霍姆林斯基 营造 理念 |
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