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| 指向核心思维活动的计算思维教学探索——以初中信息技术融合课“智能时钟”为例 | |
| 引用本文： | 刘庆欢.指向核心思维活动的计算思维教学探索——以初中信息技术融合课“智能时钟”为例[J].实验教学与仪器,2022(11):48-51. |
| 作者姓名： | 刘庆欢 |
| 作者单位： | 厦门市北附学校 |
| 摘 要： | 虽然义务教育阶段的计算思维培养贯穿于现行的课程中，但培养的力度、广度和效果仍然不足。为此，教师需要认清课程改革的趋势——学科核心素养，进而根据要求提早在初中阶段落实学科核心素养。在理解计算思维内涵及其核心思维活动的基础上，以初中信息技术融合课“智能时钟”为例，设计与核心思维活动对应的课堂教学模型，开展学科融合的计算思维大概念教学探索，从而为初中阶段培养学生计算思维提供了一条参考途径。 |
| 关 键 词： | 计算思维 核心素养 核心思维活动 信息技术 学科融合 |