| 中学生数字阅读动机及推广策略研究 |
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| 引用本文： | 彭嗣禹,肖南平.中学生数字阅读动机及推广策略研究[J].图书馆建设,2022(6):53-63. |
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| 作者姓名： | 彭嗣禹 肖南平 |
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| 作者单位： | 1. 南昌大学公共政策与管理学院;2. 南昌大学数字人文研究中心;3. 华中科技大学医药卫生管理学院 |
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| 基金项目： | 2021年江西省高等学校教学改革研究课题“面向数据素养教育的《信息分析与预测》课程实践教学改革研究”,项目编号：JXJG-21-1-50； |
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| 摘 要： | 随着全民阅读的深入推进，数字阅读成为阅读新风尚。以成就动机理论为基础，以南昌市中学生为例，通过问卷调查法探讨中学生数字阅读动机问题，研究发现：(1)中学生数字阅读动机具有多维性特征，涉及两大类别六个维度，即受认知内驱力影响的内在性动机以及受交往内驱力和自我提高内驱力影响的外在性动机；(2)中学生数字阅读的内在性动机整体上高于外在性动机；(3)中学生数字阅读动机呈现明显的差异性特征，在年级、区域以及不同动机维度或维度组合上存在显著差异。在此基础上，我国应采用连接数字阅读与智慧教育、因应数字阅读社会化倾向和构建个性化数字阅读平台等数字阅读推广策略，以提升中学生数字阅读质量。
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| 关 键 词： | 全民阅读 数字阅读 阅读动机 中学生 阅读推广 |
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