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| 利用文学作品的"空白"培养学生的创新思维 | |
| 引用本文： | 胡延安.利用文学作品的"空白"培养学生的创新思维[J].四川职业技术学院学报,2003,13(3):83-84. |
| 作者姓名： | 胡延安 |
| 作者单位： | 四川省蓬溪中学校,四川,蓬溪,629100 |
| 摘 要： | “接受美学”认为,文学作品的意义是通过读者的阅读活动发掘出来的,而文学作品中隐藏着许许多的“空白”,有待于读者去发现、填补和阐析。所谓空白,是文学作品中作者有意或无意留下的、没有表明的、召唤读者想象的未定的意蕴空间。而这些地方往往是作品最精彩、最吸引的人“神来之笔”。比如《红楼梦》第98回写女主角林黛玉神伤绝世时的语言“宝玉！宝玉！你好……”、鲁迅小说中的孔乙己被举人老爷打折腿后的遭遇等,都 |
| 关 键 词： | 中学 语文教学 文学作品 “空白”填补 学生 创新思维 |
| 文章编号： | 1672-2094(2003)03-0083-02 |
| 修稿时间： | 2003年5月14日 |
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