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| “指导”不是“约束” | |
| 引用本文： | 王芳.“指导”不是“约束”[J].科学课,2003(6). |
| 作者姓名： | 王芳 |
| 作者单位： | 湖北省荆门市象山小学 434500 |
| 摘 要： | 指导学生自行探究、研讨、得出结论是自然教学中公认的最佳教学模式,但为什么实际上很难达到这个效果呢?主要原因就是一怕课堂秩序不好控制;二怕学生什么也没研究出,没有达到预定的目标;三怕学生动脑、动手能力有限,不能按照课本、教师的步骤安排进行。因此整节课学生的动脑思考、动手实验都由教师安排操纵,只是象征性地让学生自行探究一下,将实验方法、步骤、思维都完全 |
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