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| 让数学课堂活起来 | |
| 引用本文： | 宋尽冬.让数学课堂活起来[J].中国基础教育研究,2008,4(4):106-107. |
| 作者姓名： | 宋尽冬 |
| 作者单位： | 内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区南开路小学,呼伦贝尔021000 |
| 摘 要： | 布鲁纳说过：“探索是数学的生命线，没有探索就没有数学的发展。”传统的教学往往较多侧重数学知识本身的讲解，热衷于灌输现成的结论性知识，忽视了数学知识的源头与发展及数学知识与生活的联系。这样即便让学生掌握了一大堆的知识，也不过停留在死记硬背的地步，根本无法形成主动探索未知世界的积极态度。长此以往，学生学习的厌倦、懈怠情绪严重阻碍了天生好质疑、 |
| 关 键 词： | 数学课堂 数学知识 学生学习 死记硬背 积极态度 布鲁纳 性知识 教学 |
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