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| 有效问题预设提高课堂效率 | |
| 引用本文： | 王冬梅.有效问题预设提高课堂效率[J].中学语文(读写新空间),2015(6):113-114. |
| 作者姓名： | 王冬梅 |
| 作者单位： | 江苏淮安中学 |
| 摘 要： | <正>在高中语文教学实践中,我们越来越感觉到课堂教学中学生兴趣缺失、参与性不高,没有积极思考与踊跃回答的热情。因此,重视课文问题的预设,可激起学生自主学习与探究合作的兴趣,获得高中语文课堂的效率与学生学习能力的提升。一、课堂预设的含义与预设现状分析预设最早是二百多年前德国哲学家弗雷格提出的,笼统意义上的预设是一件事、一项活动开展的前提、先设和前设,也就是说话者在说出某个话语或句子之前所 |
| 关 键 词： | 兴趣缺失 高中语文教学 自主学习 弗雷格 课堂教学 前设 选修教材 互动课堂 整体感知 曹文轩 |
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