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为了教学更有效——小学数学从传递式教学走向探究性学习

摘要：	传统的小学数学教学中,常见普遍的日常教学方式是传递式的,教师讲授,学生静听。在这个知识的传递过程中,学生的学习主要表现为听讲、做题,学习主要是在脱离学生日常生活实践的课堂中进行。但是,在当代科学背景下,以及新课程理论下,小学数学课堂呼唤探究式学习方式,引导学生通过活动,互动合作,真实情景中进行有效的探究式学习。
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