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| 教师在专业发展中的“不作为”现象探析 | |
| 引用本文： | 戴建国.教师在专业发展中的“不作为”现象探析[J].基础教育论坛,2014(20). |
| 作者姓名： | 戴建国 |
| 摘 要： | 正近年来,教师专业发展成为教师队伍建设的重要内容。一些教师通过自主学习、培训进修、同伴互助、教学研究等方式,更新教育理念、专业态度,并提高专业知识和技能。然而也有一部分教师,他们对自己的专业发展并不热心、不积极,抱着无所谓的态度,专业发展无计划、无目标,对上级和学校组织的培训、教研等活动也是被动应付, |
| 关 键 词： | 教师专业标准 现象探析 自主学习 教学研究 同伴互助 教育理念 被动应付 高原现象 最近发展区 行动研究 |
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